Kā spēcināt Latvijas izglītības sistēmas konkurētspēju? 0 49

Pēdējā laikā daudz tiek runāts par veidiem, kā stiprināt Latvijas augstākās izglītības konkurētspēju, jo pastāv riski, ka Latvija kā valsts var zaudēt augstākās izglītības jomu. No vienas puses – Latvijas jauniešu kļūst mazāk, no otras puses – arvien vairāk no tiem dažādu iemeslu dēļ izvēlas studēt ārvalstīs. Es uzskatu, ka izglītības konkurētspējas stiprināšana ir jāsāk jau vidusskolā, jo spēcīga vidējā izglītība ļaus mums noturēt gan vairāk studentus Latvijā, gan cels kopējo izglītības līmeni. Kā IB skolas dibinātājs redzu ikdienā, ko sniedz mācības, kur saturs, domāšana un valodas lietojums ir starptautiskā mērogā. Kā zināms IB (International Baccalaureate) programmas ir ar apmācību angļu valodā (skolnieki apgūst arī latviešu valodu un tradīcijas), un tas dod vairākas priekšrocības skolniekiem tālākās karjeras attīstībā. Angļu valodas prasmes palīdz daudz ātrāk sasniegt arī augstu līmeni STEM jomā Sasaiste ar darba tirgu un angļu valodas dominance Eiropā. Gribam to vai nē, bet angļu valoda ir Eiropas mācību un darba telpas “lingua franca”. 2023. gadā 89% ES vidējās izglītības beidzamo klašu skolēnu apguva angļu valodu kā svešvalodu. Tomēr, ja mācību saturs un domāšana notiek angliski, jaunieši daudz ātrāk sasniedz līmeni, kas vajadzīgs STEM, biznesā un radošajās industrijās. To zina ikviens, ka veiksmīga starptautiskā karjera nav iedomājama bez labām angļu valodas zināšanām. International Baccalaureate programmas iemāca domāt angliski, un tas rada lielas priekšrocības karjerā. Protams, mēs esam valsts, kuras izglītības politika pamatā stiprina mācības latviski, taču IB programmas angļu valodā ir mērķēts papildinājums, kas palīdz piesaistīt un noturēt starptautiskas ģimenes, atgriezt Latvijā diasporas bērnus un sagatavot jauniešus globālai konkurencei. Pieredze rāda, ka bērni droši var uzturēt augstu latviešu valodas līmeni vienlaikus studējot IB kursos angliski, ja skola gudri plāno valodu atbalstu. Arī mūsu skolas pieredze rāda, ka daudzi reemigranti, kuri iepriekš dzīvojuši Lielbritānijā, Īrijā, vai citās Rietumeiropas valstīs veiksmīgākai bērnu reintegrācijai Latvijā izmanto starptautiskās skolas. Izmantojot starptautiskās skolas, necieš bērnu sekmju līmenis, tomēr pamazām tie iemācās latviešu valodu un veiksmīgāk iekļaujas vietējā vidē. IB Diplomprogramma (DP) ir kvalitātes zīmogs un tā ir atpazīstama uzreiz pēc nosaukuma. Tā pieņemšanu un studentu konkurētspēju apstiprina gan IB oficiālā statistika par IB tīkla klātbūtni pasaulē, gan Latvijas aina: pie mums jau darbojas 10 IB World Schools, no kurām 9 piedāvā DP. Šis nav nišas produkts, bet globāls kvalitātes standarts, ko atzīst universitātes Eiropā, ASV un Āzijā. Tas ir tāpēc, ka visām IB skolām ir ļoti stingri starptautiski akreditācijas standarti. Šie standarti attiecas ne tikai uz personālu, bet arī uz materiāli tehnisko bāzi, vai tā būtu mūsdienīga ķīmijas laboratorija, vai jaunākā datorklase mākslīgā intelekta risinājumu apgūšanai. Pasaules klases augstskolu beidzēji zināšanas ieguldīs Latvijā Mēs zinām, ka daļa no Latvijas jauniešiem pēc vidusskolas beigšanas tomēr dosies studijas turpināt ārpus Latvijas. Mūsu mērķis ir panākt, lai studentiem būtu atvērtas durvis uz patiešām konkurētspējīgām augstskolām, kur var apgūt zināšanas un prasmes, kas nav pieejamas Latvijā. Viena no iecienītākajām valstīm, kur dodas studēt Latvijas iedzīvotāji ir Somija, un Somijas augstskolās IB Diploma programmas ieguvēji tiek uzņemti bez eksāmeniem. Šie pasaules klases augstskolu beidzēji var būt tie, kas atgriežas Latvijā un izmnato savas profesionālās prasmes valsts attīstības veicināšanai. Latvijas mērķim būtu jābūt, lai pēc iespējas lielāks skaits no IB Diplomprogrammas studentiem pēc diploma saņemšanas izvēlētos studijas turpināt Latvijā. Tomēr to var panākt tikai tad, ja arī augstskolā tiek piedāvāta augsta izglītības kvalitāte un starptautiska mācību vide pie kuras jaunietis ir pieradis jau IB skolas programmas laikā. Šogad, sadarbībā ar Rīgas ziemeļvalstu augstskolu, pirmo gadu esam atvēruši Globālo bakalaura studiju programmu uzņēmējdarbībā, kur mums lekcijas pasniedz pasniedzēji no labākajām pasaules universitātēm (Oksforda u.c) Šī ir ļoti kvalitatīva, pasaules līmeņa programma un paši esam iecerējuši to attīstīt arī tālāk. Ceru, ka šim piemēram sekos arī citas Latvijas augstākās izglītības iestādes, jo tikai kopīgi strādājot mēs varēsim padarīt konkurētspējīgāku Latvijas augstākās izglītības sektoru. Ikvienam ir skaidrs, ka augstākais izglītības sektors tikai ar Latvijas studentiem nespēs pastāvēt, tāpēc būs nepieciešams piesaistīt studentus no malas. Lai mēs spētu nopietni konkurēt ES izglītības tirgū, mums nepieciešams celt izglītības kvalitāti. Ja mēs analizējam globālos datus, tad mēs redzam, ka no 2020.gada līdz 2024.gadam IB programmu skaits pasaulē pieaudzis par 34,2 procentiem. Ja Latvija negrib atpalikt, mums ir jāpaplašina IB progammu izmantošana vidējās izglītības sfērā. Iespējamie tālākie soļi IB programmu attīstībai Latvijā Kādus es redzu tālākos soļus IB programmu attīstībai Latvijā. Skolu tīkla attīstībā būtu nepieciešams mērķtiecīgi atbalstīt pašvaldības un privātos dibinātājus, kas ievieš IB MYP/DP angļu valodā. Ja 1971.gadā, kad tika dibināta IB, 100% no visām skolām bija privātās skolas, tad pašlaik IB programmas priekšrocības ir atzinušas vairākas valstis iesaistās programmu ieviešanā ikdienas darbā. Es uzskatu, ka šīs programmas būtu noderīgas ne tikai Latvijas galvaspilsētas iedzīvotājiem, bet arī skolniekiem Liepājā, Daugavpilī, Valmierā un Jelgavā. Ne mazāk svarīgs darbs ir skolotāju sagatavošana, būtu nepieciešams finansēt IB pedagogu apmācības un metodikas attīstīšanu. Līdz šim ar IB pedagogu sagatavošanu nodarbojās galvenokārt privātās skolas pašas, palīdzot sagatavot pedagogus, kuri spētu tikt cauri IB noteiktajam pedagogu kvalitātes sietam. Jāteic, ka liela daļa no IB skolu pedagogu sastāva ir ārvalstnieki, kuriem angļu valoda ir dzimtā, tomēr, ja mēs gribam panākt jaunu grūdienu vidējas izglītības kvalitātes celšanā, nepieciešams sagatavot arī jaunus IB skolotājus šeit Latvijā. Neapšaubāmi, ļoti svarīga prioriotāte ir valodas atbalsts – nepieciešams stiprināt latviešu valodas kā valsts valodas apguvi IB skolās, lai jaunieši līdz ar angļu valodu nezaudētu saikni ar kultūrtelpu un latviešu tradīcijām. Diemžēl šeit lielākā problēma ir tieši latviešu valodas skolotāju trūkums. Darba tirgū latviešu valodas skolotājs ir ļoti pieprasīts, tomēr nav daudzi, kas to izvēlas kā savas dzīves piepildījumu. Ja valsts veidotu papildus stimulus latviešu valodas skolotāju sagatavošanai, ieguvēji būtu visi. Visbeidzot – sadarbība ar universitātēm, jo ir nepieciešams sasaistīt IB DP kursus ar vietējo augstskolu STEM un uzņēmējdarbības iniciatīvām, prakses vietām. Šeit liela atbildība ir privātajam sektoram kā arī lielajiem valsts uzņēmumiem, lai students būtu pārliecināts, ka viņam Latvijā ir pieejama prakses vieta un iespēja veidot starptautisku karjeru nebraucot projām no mūsu valsts.